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    少爷念过书

    11年来,在我教过的所有学生中,迈克在我的记忆里有着特殊的地位。他上我的第二堂英语课。他坐在第三排第四个座位上,躲在一个体格庞大的男生后面,该男生完全挡住了我观察迈克的视线。相对于他的年龄来说,迈克显得很小。时至今日,我还能想起他的典型装扮:一条褪色的蓝牛仔裤、一件格子花呢衬衣,口袋里装着几枝铅笔;淡棕色的头发没有梳理,蓝色的眼睛闪着光芒。他有很多朋友,也很合群。迈克在课堂上似乎很专心,也很配合。于是,几个星期后,当我发现他连一篇作业也没有交过的时候,我很诧异。另外,虽然他没交作业,可也没捣乱,因而是那种很容易被我忽略掉的孩子。迈克身上的某种东西还是引起了我的注意,让我好奇,想加深对他的了解。也许是他的**性;也许是他每天走进教室的那种无动于衷的态度给他的朋友打打招呼,一屁股猛地坐在课桌后面的椅子上。然而,若不是教导员要我写一篇关于迈克的学习进展情况报告,我仍然不会因为好奇而采取行动的。“他的父母要求见个面。”她说。“他们认为迈克有学习障碍,或者

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