第17节
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restillthereourdeskslayontheirsides,booksspilledontothefloorandthequeerestgreenfootprints,nobiggerthanababys,,evenranuptheostirishofanyofushegraspedasllblorspatarohesthebestteaothersskirtdreafurry,onkeyshead“yesotherandforrspataro”hestartedtidly,“ihaveane,frooobarrassedihopeyoudontthinkitislikethataroundherealltheti,”spatarosaid,hisearstuingpinkheapologizedtotheprinytherhadanfusedsleonherfaeverying,justtoseeetripstotatiandrelaysintheiequiboostirspatarorethanteerthatyearasifitforleaingheinspiredustoexploretheongourrankstodayusirspataroknepressionable,thinkingandfeelingyoungpeopleakethedifferenuchbetterjuliedunbar
终生受益的小学课程
我们挤在门口，向着那间黑暗的屋子里窥视，眼睛睁得大大的，寻找着妖精搞破坏的踪影。斯帕塔罗老师前一天就警告我们说，妖精将在爱尔兰的守护神圣帕特里克节的前一夜前来捣乱。“不会吧”我们说。“只怕是你又在讲故事吧。”“是真的。”我们这位老师总是说，声音里明显带着受辱的痛苦。“他们会来的。”结果他们真的来了。通常，斯帕塔罗老师会在明亮整齐的教室里等我们。今天，他却和我们一起站在大厅里，并坚称妖精们已经来了，正在无人的教室里兴风作浪，还切断了电源。我们不安地推着前面同学背上的书包，第一批孩子终于跌撞着进了教室。我们走得很慢，做好了万一那些小矮人还在，就转身逃跑的准备。只见，我们的课桌倒在地上，书本撒满了一地，地上还有一圈古怪的、绿色的脚印，婴孩的脚般大小，这脚印甚至还爬上了墙。“这里”斯帕塔罗老师大叫一声。他站在我们班最具爱尔兰人特点的克莱格欧克内尔的课桌对面，从桌子上顺手抓起一块肥皂，高高举起，那阵势就如同查尔顿赫斯顿举起石桌一般。肥皂包装纸上写着“爱尔兰精灵”的字样。这就是妖精们来过的证据。我们都深信不疑。当我们家搬到科罗拉多州的时候，我才九岁。时间是在九月末，学校早在一个月前就已经开学了。我是新来的，有着可笑的口音，戴着眼镜，正是被人嘲笑的好对象。“我迫不及待地要让你们见见斯帕塔罗老师，他是我们这里最好的老师。”我跟着白发苍苍的校长和母亲，走在学校的长廊里。我不喜欢库生博士介绍这个新老师的方式。当一个成年人说某个老师很好的时候，你就知道你即将迎来自己一生中最糟糕的一年。我能想像这位有着庞大的身躯、黑色的牙齿，毛发浓重的“暴君”在黑板前来回踱步、挥舞着教鞭的模样。可怜的孩子们蜷缩在课桌后面，他们获救的唯一希望就是那滴答作响的时钟。校长转过一个角落。“我们到了。”他们停了下来，而我则迅速躲在母亲的裙子后面。库生博士敲了敲门。我汗如雨下，心都跳到嗓子眼儿了。我知道这个老师一定会很可恶。门开了一条小缝儿。一个毛茸茸、长满胡须、不及猴子头大的脸露了出来。“谁有何贵干”声音尖利刺耳。库生博士看了一眼我的母亲，并挤出一个歉意的笑容。“斯帕塔罗老师，”他低声下气地开口说，“我给你带来了一个新学生。”木偶消失了，斯帕塔罗老师开了门。他并不高大，我可以直视他的眼睛；由于经常笑，眼睛周围布满了皱纹。他的黑色络腮胡子抖动着，看得出来，他当时在竭力抑制，以免笑出来。“我感到很尴尬。请不要认为这里随时都是眼前的模样。”斯帕塔罗老师说道，他的耳朵刷的一下红了。他向校长道了歉，而校长正不安地看着我的母亲。母亲脸上挂着迷惑的笑容，但是我能看出来，她觉得斯帕塔罗老师还行。我也这么想。那一年过得太快了。每天早上，我和同学们都跑着上教室，仅仅是为了看看斯帕塔罗老师又有什么惊人之举：让我们自己写书、绘插图；午餐时远足到墨西哥速食店进食；在数学课上举行“挑战老师”接力赛；再接下来就是老师自己讲的故事。经常，在他为班上同学读书时，夸张的故事就会倏忽而至，而他就会在一句话中间打住。“我有没有给你们讲过有一次我远足旅行时掉进流沙中的事”戏剧性的停顿，“我靠一根竹管呼吸了两天才获救。”他强调地晃着手里正读着的那本塔皮茨的不幸那阵势又如同查尔顿赫斯顿。我们并没有想到询问，他是如何在落基山脉中找到的竹管或者是他所说的流沙。到那年年末，我们都相信斯帕塔罗老师有一辆海陆空三用汽车；我们相信有妖精；我们相信了竹管的妙用。我们也相信了斯帕塔罗老师的神奇。20多年后的今天，回想起那一年来仍然仿佛就在去年。斯帕塔罗老师鼓励了我们学习的激情。他激发我们去探求周围的世界和我们的内心世界。今天，我们那帮人中间，出了护士、音乐家、房地产经纪人、作家，也有公司主管、计算机天才，当然更有父亲、母亲，还有老师。斯帕塔罗老师知道我们并不只是孩子。他明白我们都是敏感的，有思想、有感受的年轻人；而且，我们终将会或好或坏地长大。他深知，一位好老师能够影响我们的命运，让人生的天平朝好得多的方向倾斜。朱丽邓巴
theeducateddude1
ofallstudentsinelevenyearsofteayryfroyvieallforhisageiaethingaboutadeetopleteaprogressreportoneting,”shesaid“theythinkotionallydisturbedorlazytheyarentsureethinge”iuldntgivetheguidanuationabout”ygradebook,ibarrassedtofindthatididnothaveasinglegradererdedforhiayeyeiutteredcheerfullyandaledbacktohisseat,pausingforaatesthefollowingdayiassign
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终生受益的小学课程
我们挤在门口，向着那间黑暗的屋子里窥视，眼睛睁得大大的，寻找着妖精搞破坏的踪影。斯帕塔罗老师前一天就警告我们说，妖精将在爱尔兰的守护神圣帕特里克节的前一夜前来捣乱。“不会吧”我们说。“只怕是你又在讲故事吧。”“是真的。”我们这位老师总是说，声音里明显带着受辱的痛苦。“他们会来的。”结果他们真的来了。通常，斯帕塔罗老师会在明亮整齐的教室里等我们。今天，他却和我们一起站在大厅里，并坚称妖精们已经来了，正在无人的教室里兴风作浪，还切断了电源。我们不安地推着前面同学背上的书包，第一批孩子终于跌撞着进了教室。我们走得很慢，做好了万一那些小矮人还在，就转身逃跑的准备。只见，我们的课桌倒在地上，书本撒满了一地，地上还有一圈古怪的、绿色的脚印，婴孩的脚般大小，这脚印甚至还爬上了墙。“这里”斯帕塔罗老师大叫一声。他站在我们班最具爱尔兰人特点的克莱格欧克内尔的课桌对面，从桌子上顺手抓起一块肥皂，高高举起，那阵势就如同查尔顿赫斯顿举起石桌一般。肥皂包装纸上写着“爱尔兰精灵”的字样。这就是妖精们来过的证据。我们都深信不疑。当我们家搬到科罗拉多州的时候，我才九岁。时间是在九月末，学校早在一个月前就已经开学了。我是新来的，有着可笑的口音，戴着眼镜，正是被人嘲笑的好对象。“我迫不及待地要让你们见见斯帕塔罗老师，他是我们这里最好的老师。”我跟着白发苍苍的校长和母亲，走在学校的长廊里。我不喜欢库生博士介绍这个新老师的方式。当一个成年人说某个老师很好的时候，你就知道你即将迎来自己一生中最糟糕的一年。我能想像这位有着庞大的身躯、黑色的牙齿，毛发浓重的“暴君”在黑板前来回踱步、挥舞着教鞭的模样。可怜的孩子们蜷缩在课桌后面，他们获救的唯一希望就是那滴答作响的时钟。校长转过一个角落。“我们到了。”他们停了下来，而我则迅速躲在母亲的裙子后面。库生博士敲了敲门。我汗如雨下，心都跳到嗓子眼儿了。我知道这个老师一定会很可恶。门开了一条小缝儿。一个毛茸茸、长满胡须、不及猴子头大的脸露了出来。“谁有何贵干”声音尖利刺耳。库生博士看了一眼我的母亲，并挤出一个歉意的笑容。“斯帕塔罗老师，”他低声下气地开口说，“我给你带来了一个新学生。”木偶消失了，斯帕塔罗老师开了门。他并不高大，我可以直视他的眼睛；由于经常笑，眼睛周围布满了皱纹。他的黑色络腮胡子抖动着，看得出来，他当时在竭力抑制，以免笑出来。“我感到很尴尬。请不要认为这里随时都是眼前的模样。”斯帕塔罗老师说道，他的耳朵刷的一下红了。他向校长道了歉，而校长正不安地看着我的母亲。母亲脸上挂着迷惑的笑容，但是我能看出来，她觉得斯帕塔罗老师还行。我也这么想。那一年过得太快了。每天早上，我和同学们都跑着上教室，仅仅是为了看看斯帕塔罗老师又有什么惊人之举：让我们自己写书、绘插图；午餐时远足到墨西哥速食店进食；在数学课上举行“挑战老师”接力赛；再接下来就是老师自己讲的故事。经常，在他为班上同学读书时，夸张的故事就会倏忽而至，而他就会在一句话中间打住。“我有没有给你们讲过有一次我远足旅行时掉进流沙中的事”戏剧性的停顿，“我靠一根竹管呼吸了两天才获救。”他强调地晃着手里正读着的那本塔皮茨的不幸那阵势又如同查尔顿赫斯顿。我们并没有想到询问，他是如何在落基山脉中找到的竹管或者是他所说的流沙。到那年年末，我们都相信斯帕塔罗老师有一辆海陆空三用汽车；我们相信有妖精；我们相信了竹管的妙用。我们也相信了斯帕塔罗老师的神奇。20多年后的今天，回想起那一年来仍然仿佛就在去年。斯帕塔罗老师鼓励了我们学习的激情。他激发我们去探求周围的世界和我们的内心世界。今天，我们那帮人中间，出了护士、音乐家、房地产经纪人、作家，也有公司主管、计算机天才，当然更有父亲、母亲，还有老师。斯帕塔罗老师知道我们并不只是孩子。他明白我们都是敏感的，有思想、有感受的年轻人；而且，我们终将会或好或坏地长大。他深知，一位好老师能够影响我们的命运，让人生的天平朝好得多的方向倾斜。朱丽邓巴
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