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十里明湖一叶舟，城南烟月水西楼。几许秋容娇欲流，隔着垂杨柳。远山明净眉尖瘦，闲云飘忽罗纹皱。天末凉风送早秋，秋花点点头。
当年临水西楼阳台上的隔柳娇容，想必如今也不知不觉中姿色逍逝了吧还记得那时在十里明湖之中荡漾着轻舟吗傍晚的凉风之中，你也一定跟我怀着同样的感情，无奈而又坦然的送去一个又一个春秋
李叔同为此歌作的曲也是这样的情境，四分之四拍子既流畅又深沉、既顺应自然的渐进，又仿佛每前进一个音符都有若干余情未了的留恋。这是一首非常优美的曲子，和留别一样，它作于李叔同1912年底至1918年之间，很能反映中国近代社会的某一个侧面，以及像李叔同这一类知识分子心灵世界的某一个角落。
送别歌：芳草碧连天
李叔同有一首歌曲的代表作，这就是传遍大江南北的送别歌，其影响十分之广。长期以来，送别歌几乎成了李叔同的代名词，而电影早春二月城南旧事的插曲或主题歌采用送别歌后，这首歌更是家喻户晓。
第三部分
歌曲寻绎9
然而对于送别歌，长期以来却有一个不太引人注意的宣传失误。由于人们对此歌宣传得多，研究得少，所以大多数人都以为此歌的词与曲皆为李叔同所作。其实送别歌的曲子原本是美国通俗歌曲作者jp奥德威所作，歌曲的名字叫梦见家和母亲。由于此曲十分优美，日本歌词作家犬童球溪18841905年便采用它的旋律填写了旅愁。旅愁刊于犬童球溪逝世后的1907年，此时正值李叔同在日本留学且又热衷于音乐，他对旅愁当有较深的印象。
李叔同作词的送别歌送别歌采用了梦见家和母亲的旋律，但歌词却是受了旅愁的影响。旅愁的歌词是这样写的：
西风起，秋渐深，秋容动客心。独自惆怅叹飘零，寒光照孤影。
忆故土，思故人，高堂念双亲。乡路迢迢何处寻，觉来归梦新。
而李叔同的送别歌歌词是：
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
由此可见，旅愁送别歌两首歌不仅旋律相同，歌词意境也相近。至于说到电影早春二月城南旧事的插曲或主题歌采用送别歌，这又是很有意味的事了。早春二月是根据柔根据柔石小说二月改编的影片早春二月采用送别歌作为
主题曲，影响深远。此为早春二月剧照。
石小说二月改编的故事片。导演谢铁骊选送别歌作为影片的插曲，原作者柔石若地下有知，定会感到欣慰。据盛钟健先生发表于1981年2月号西湖上的佛学思想对柔石的影响一文，可知柔石曾对弘一大师十分崇敬。柔石入杭州的浙江省立第一师范学校时，李叔同已经出家，他曾为自己未受业于李叔同而懊丧不已。柔石毕业回乡后，也曾穿着僧衣拍过一张照片；而他在毕业时，也从老师夏丏尊先生那里获得过一幅李叔同的字并装裱题写过这样的文字：“此非余之好奇，实余之痼性也。”谢铁骊拍早春二月时未必知道以上史料，但由于谢铁骊在电影界以导演风格细腻著称，他的这一细腻，居然把送别歌选为影片的插曲，这实在是一件绝妙非常的事情。
城南旧事的导演吴贻弓取送别歌作主题歌，这就是理所当然的事了。因为原作者林海音本人不仅推崇弘一大师，她在纯文学出版社还出版过大师与丰子恺合作的护生画集，而她在城南旧事小说中也写到了这首歌。不过，林海音在书中写到的送别歌，其歌词与李叔同原作有一些差别。林海音书中的送别歌是：
长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊
天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有离别多。
吴贻弓把一缕淡淡的哀愁和一抹沉沉的相思作为影片的基调，而他的父亲还曾是李叔同的学生，这便使他选用了送别歌的旋律贯穿影片始终，又恢复了送别歌的原歌词作为主题歌，从而使影片大获成功。
送别歌一歌问世后，流传得特别广。单是收入独唱或钢琴伴奏谱的歌曲集里的就有中文名歌五十曲1927年、仁声歌集1932年、中学音乐教材1936年、万叶歌曲集1943年、中学歌曲选1947年和李叔同歌曲集1957年等。
送别歌流传得广，故事也特别多。林海音曾改动过歌词，但据她在小说中的表述，这是因为此歌由记忆中而来。其实改动歌词的远非林海音一人。在仁声印书局1932年12月出版的杜庭修所编的仁声歌集中，陈哲甫为这首歌加作了若干句子，使歌词变为：
长亭外，古道边，芳草碧连天。孤云一片雁声酸，日暮塞烟寒。
伯劳东，飞燕西，与君长别离。把裤牵衣泪如雨，此情谁与语。
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
第三部分
歌曲寻绎10
李叔同弘一法师诞辰110周年纪念音乐会节目单上海李叔同的次子李端在家事琐记一文中介绍天津老家时说：“河东地藏庵前路北第一个门是我家的老宅这所老宅的前院为三合院前院为青砖房，墙下磨石抱角，房上有一米左右高的女儿墙，院里还有一棵大树。在老宅的不远处就是原北运河的河身1918年裁弯取直后改为东河沿大街，顺河往东又是金钟河，从贾家大桥到小树林，沿河是一片树林。”这里，即是李叔同诞生的地方。此后，李叔同又在河东粮店后故居长大，但无论是老宅，还是故居，其环境均有所谓的“茅屋三椽，老梅一树小川游鱼”，李端亦强调：“要着重说明的是，陆家胡同老宅有树，后院有三间灰土房；在粮店街故居的前后跨院，有中书房、客房、下房各三间。这两处住房都距河较近，植有树木。”
从忆儿时这个题目以及歌词内容来看，李叔同追忆的“似水年华”，当是他孩提时在天津老家的生活场景。不过也有别样推测的。比如丰子恺在法味一文中介绍，李叔同出家后曾在上海向丰氏描述并一起亲访他二十岁后在上海的住处城南草堂。丰子恺有这样一段文字：
他说那房子旁边有小滨，跨滨有苔痕苍古的金洞桥，桥畔立着两株两抱大的柳树。加之那时上海绝不像现在的繁华，来去只有小车子，从他家坐到大南门给十四文大钱已算很阔绰，比起现在的状况来如同隔世，所以城南草堂更足以惹他的思慕了。他后来教音乐时，曾取一首凄惋鸣回的西洋名歌曲dearsunnyho我可爱的阳光明媚的老家来改作一曲忆儿时，中有“高枝啼鸟，小川游鱼，曾把闲情托”之句，恐怕就是那时的自己描写了。
浙江省立第一师范学校具有良好的艺术教育传统，这是
抗战时期该校的管乐队在排练。
忆儿时当然是李叔同对孩提时生活情景的追念，所谓“儿时”不可能跟二十岁的青年时期相等同。但丰子恺的推测亦非不着边际的主观臆想。因为一个人对往事的追忆，也不太可能完全凝聚在某一个场景、时代而一成不变。像李叔同这样感情丰富、经历不凡的人物，他在回忆儿时的时候，或许也会把青年时期在上海城南草堂的生活环境在脑海里一掠而过。那么作为艺术创作，他在忆儿时里留下些许城南草堂的影子亦就不足为怪。
人与自然界：云开光彩逾芒芒
从歌词本身来看，此歌是属于说理一类的：
严冬风雪擢贞干，逢春依旧郁苍苍。吾人心志宜坚强。历尽艰辛不磨灭，惟天降福俾尔昌。
浮云掩星星无光，云开光彩逾芒芒。吾人心志宜坚强。历尽艰辛不磨灭，惟天降福俾尔昌。
在浙江省立第一师范学校毕业时期的丰子恺此歌同样作于李叔同任教浙一师时期，但与同期歌曲大多采用具象表现手法相较，显得重理而轻形了。其实这并不奇怪。李叔同作乐歌，其目的是用歌曲来润泽并激励青少年学子的心灵志向，此类简明直率的“明志”之作自然十分必要。所谓人与自然界的应对，当然包括人格的修养和学业上的磨练，他要求“心志宜坚强”，以求最终的成就伟业。
有这样的一个事例可以帮助人们理解李叔同的良苦用心。他的得意学生刘质平到日本留学研习音乐去了，但学业中的某些障碍一度使之灰心丧气，从而萌生退学念头。1916年农历八月十九日，李叔同写信给刘质平，要求他切记：“一宜重卫生，俾免中途辍学；二宜慎出场演奏，免人之忌妒；三宜慎交游，免生无谓之是非；四勿躐等急进；五勿心浮气躁；六宜信仰宗教，求精神上之安乐。”这六点要求归纳起来，其实就是“务实循序”四字，当然也就是“吾人心志宜坚强，历尽艰辛不磨灭”，这样，终有一天会获得天降之福，成就慧业。
李叔同人与自然界所采用的曲子原是塞萨尔马兰haysoul,thesuitprepare，但前者是采用四分之四拍，而后者采用二分之二拍，李叔同人与自然界亦然。
后来，杜庭修在1932年编辑出版的仁声歌集仁声印书局中，陈哲甫又为此歌加上了后两段自作歌词。这后两段歌词是这样的：
狂风撼竹乱次行，风过劲节弥昂藏。吾人心志宜坚强。历尽艰辛不磨灭，惟天降福俾尔昌。
骤雨摧花困众芳，雨霁依然锦绣场。吾人心志宜坚强。历尽艰辛不磨灭，惟天降福俾尔昌。
第三部分
歌曲寻绎11
陈哲甫也曾为李叔同的送别歌归燕等歌加作过歌词。仁声歌集出版发行之时，李叔同仍在世。他替大师的歌增添新的内容，按理应该得到事先允许，然而至今难考其详。
西湖：独擅天然美
这真是一首歌赞西湖的颂歌，整首歌，把西湖及其四周的明山秀水都夸耀遍了：
看明湖一碧，六桥锁烟水。塔影参差，有画船自来去。垂杨柳两行，绿染长堤。飏晴风，又笛韵悠扬起。看青山四围，高峰南北齐。山色自空濛，有竹木媚幽姿。探古洞烟霞，翠扑须眉。霅暮雨，又钟声林外起。大好湖山如此，独擅天然美。明湖碧无际，又青山绿作堆。漾晴光潋滟，带雨色幽奇。靓妆比西子，尽浓淡总相宜。
这首西湖显然是李叔同当年在学校里教唱的歌，而且还是一首有一定难度的三部合唱曲。丰子恺曾回忆自己唱的是男高音，且教室气氛十分活跃。李叔同写此歌词借用了一些古代诗人的句子，比如苏东坡，但全首诗浑然是一个整体，是他个人对杭州西湖的由衷赞美。
李叔同于光绪二十八年1902年为参加乡试到过杭州，然那时他只在杭州住了约一个月，西湖风景只稍稍看了一下。1912年秋他在浙一师任教后情况就不一样了，他在杭州一住就是十年，西湖的水光山色为他注入了更多的灵性。他认真而陶醉般地品味西湖，正如他自己所说：“在景春园楼下，有许多茶客，都是那些摇船抬轿的居多，而在楼上吃茶的，就只有我一个了。所以我常常一个人在上面吃茶，同时还凭栏看看西湖的风景。”
我们不妨再看看李叔同与夏丏尊、姜丹书二人一起夜游西湖时的情景，感觉甚好。为了这次令人兴奋的夜游，李叔同写下了一篇西湖夜游记，文字不长，录存如下：
壬子七月，余重来杭州，客师范学舍。残暑未歇，庭树肇秋，高楼当风，竟夕寂坐。越六日，偕姜夏二先生游西湖。于时晚晖落红，暮山被紫，游众星散，流萤出林，湖岸风来，轻遽致爽。乃入湖上某亭，命治茗具。又有菱芰，陈粲盈几。短童侍坐，狂客披襟，申眉高谈，乐说旧事。状谐杂作，继以长啸，林鸟惊飞，残灯不花。起视明湖，莹然一碧；远峰苍苍，若现若隐，颇涉遐想，因忆旧游。曩岁来杭，故旧交集，文子耀齐，田子毅侯，时相过从，辄饮湖上。岁月如流，倏逾九稔。生者流离，逝者不作，坠欢莫舍，酒痕在衣。刘孝标云：“魂魄一去，将同秋草。”吾生渺茫，可唏然感矣。漏下三箭，秉烛言归。星辰在天，万籁俱寂。野火暗暗，疑似青磷；垂杨沉沉，有如酣睡。归来篝灯，斗室无寐，秋声如雨，我劳如何目瞑意倦，濡笔记之。
第四部分
歌曲寻绎1
从此文开头一句“客师范学舍”分析，当时李叔同显然还未正式到浙一师任教，或许正在应邀商议之中。这篇游记反映了李叔同当时对西湖的观感，并抒写他对生活的茫然之情。经历了大红大紫生涯的李叔同，此时似乎正想找到一块人间的净土，在悠闲、“单纯”之中寄托生命。正好，他看中了西湖我们可以肯定，西湖山水是他决定来杭州任教的重要原因之一。他宁愿在杭州过着平静如湖水一般的淡泊生活，也不愿再在喧闹的红尘中“叱咤风云”。这便是他刚到浙一师任教时，给友人题赠扇面上写到的诗句那样：“西湖风月好，不慕赤松仙。”
如果说西湖夜游记尚能反映李叔同对西湖的“向往”之情的话，那么此后他的一些文字则是竭力歌赞西湖的毓秀风光了。比如1913年他写给南社友人陆丹林的信中，就通篇皆是对西湖的赞美之词：
昨午雨霁，与同学数人泛舟湖上。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。才一举首，不觉目酣神醉。山容水态，何异当年袁石公游湖风味惜从者栖迟岭海，未能共挹西湖清芬为怅耳。薄暮归寓，乘兴奏刀，连治七印，古朴浑厚，自审尚有是处。从者属作两钮，寄请法政。或可在红树室中与端州旧砚，曼生泥壶，结为清供良伴乎著述之余，盼复数行，藉慰遐思春寒，惟为道自爱，不宣。
现今我们把李叔同这些有关西湖的文字检点参读，再从他另外几首写西湖的歌曲体会他对西湖的钟爱，那么他的这首西湖之所以竭尽歌赞之能事也就不奇怪了。西湖所选用的仍是一支西洋原曲，作曲者是苏格兰作曲家麦肯齐alexandercabellcrenzie。
秋夜二首：如此良宵，人生难遇
李叔同作过两首秋夜歌词。第一首作曲者不详，歌词较短，同时也经常容易被人遗忘。这首秋夜歌词是这样的：
眉月一弯夜三更，
画屏深处宝鸭篆烟青。
唧唧唧唧，唧唧唧唧，
秋虫绕砌鸣。
小簟凉多睡味清。
此词着重写秋夜客观情景，而第二首秋夜情况有所不同，既写景又抒情：
正日落秋山，一片罗云隐去。万种情怀，安排何处却妆出嫦娥，玉宇琼楼缓步。天高气清，满庭风露。问耿耿银河，有谁人引渡。四壁凉蛩，如来相语。尽遣了闲愁，聊共月华小住。如此良宵，人生难遇。
正寒蝉吟罢，蓦然萤火飞流。夜凉如水，月挂帘钩。爱星河皎洁，今宵雨敛云收。虫吟侑酒，扫尽闲愁。听一声长笛，有谁人倚楼。天涯万里，情思悠悠。好安排枕簟，独寻睡乡优游。金风飒飒，底事悲秋。
这首秋夜用的是一首爱尔兰民歌曲调。此歌连同月夜幽人春夜被收入钱君匋先生所编的中国民歌选1928年开明书店版，为中文名歌五十曲丰子恺、裘梦痕编所未收。
李叔同很喜欢写秋，这或许跟他的年龄有关系。他在浙一师任教时，正值三十几岁。按照现在的观点来看，这个年龄正当大好青年时光。但那个时候亦有别样的解释。比如日本作家夏目漱石18671916年在三十岁的时候就说过：“人生二十而知有生的利益；二十五而知有明之处之必有暗；至于三十的今日，更知明多之处暗亦多，欢浓之时愁亦重。”他又说：“苦痛、愤怒、叫嚣、哭泣，是附着在人世间的。我也在三十年间经历过来，此中况味尝得够腻了”如此看来，人到了三十岁似乎是真厌烦了。所以，李叔同的学生丰子恺在一篇题写秋的随笔里干脆就宣称：“三十这一个观念笼在头上，犹之张了一顶阳伞，使我的全身蒙上了一个暗淡色的阴影，又仿佛在日历上撕过了立秋的一页以后，虽然太阳的炎威依然没有减却，寒暑表上的热度依然没有降低，然而只当余威与残暑，或霜降木落的先驱，大地的节候已从今移交于秋了。”
我们没有理由怀疑李叔同那个阶段的心境不是自感“入秋”或“立秋”的。但自感“立秋”并非一定是消极悲观。秋天不是成熟与收获的季节吗
落花长逝悲秋春夜：伤青春其长逝
第四部分
歌曲寻绎2
我把落花长逝悲秋和春夜四歌放到一起来谈，是因为这四首歌都是感叹时间不驻、青春易逝的作品。和其他许多学堂乐歌一样，此四歌作于李叔同在杭州任教期间。到了这个时期，李叔同已年过而立，慢慢地向不惑逼近。
浪迹天涯的公子哥儿他做过了，文坛才子、艺界名士他做过了，远涉异国，东西洋的艺术空气他也吸取过了。李叔同如今想静心认真地做一位教师。回首往事，他当然会有数不清的感受，而最终至深的慨叹就是“伤青春其长逝”。不可否认，李叔同作此四歌时，定有许多个人情绪在里头，但作为教学生歌唱的乐歌，自然也有警策青
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十里明湖一叶舟，城南烟月水西楼。几许秋容娇欲流，隔着垂杨柳。远山明净眉尖瘦，闲云飘忽罗纹皱。天末凉风送早秋，秋花点点头。
当年临水西楼阳台上的隔柳娇容，想必如今也不知不觉中姿色逍逝了吧还记得那时在十里明湖之中荡漾着轻舟吗傍晚的凉风之中，你也一定跟我怀着同样的感情，无奈而又坦然的送去一个又一个春秋
李叔同为此歌作的曲也是这样的情境，四分之四拍子既流畅又深沉、既顺应自然的渐进，又仿佛每前进一个音符都有若干余情未了的留恋。这是一首非常优美的曲子，和留别一样，它作于李叔同1912年底至1918年之间，很能反映中国近代社会的某一个侧面，以及像李叔同这一类知识分子心灵世界的某一个角落。
送别歌：芳草碧连天
李叔同有一首歌曲的代表作，这就是传遍大江南北的送别歌，其影响十分之广。长期以来，送别歌几乎成了李叔同的代名词，而电影早春二月城南旧事的插曲或主题歌采用送别歌后，这首歌更是家喻户晓。
第三部分
歌曲寻绎9
然而对于送别歌，长期以来却有一个不太引人注意的宣传失误。由于人们对此歌宣传得多，研究得少，所以大多数人都以为此歌的词与曲皆为李叔同所作。其实送别歌的曲子原本是美国通俗歌曲作者jp奥德威所作，歌曲的名字叫梦见家和母亲。由于此曲十分优美，日本歌词作家犬童球溪18841905年便采用它的旋律填写了旅愁。旅愁刊于犬童球溪逝世后的1907年，此时正值李叔同在日本留学且又热衷于音乐，他对旅愁当有较深的印象。
李叔同作词的送别歌送别歌采用了梦见家和母亲的旋律，但歌词却是受了旅愁的影响。旅愁的歌词是这样写的：
西风起，秋渐深，秋容动客心。独自惆怅叹飘零，寒光照孤影。
忆故土，思故人，高堂念双亲。乡路迢迢何处寻，觉来归梦新。
而李叔同的送别歌歌词是：
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
由此可见，旅愁送别歌两首歌不仅旋律相同，歌词意境也相近。至于说到电影早春二月城南旧事的插曲或主题歌采用送别歌，这又是很有意味的事了。早春二月是根据柔根据柔石小说二月改编的影片早春二月采用送别歌作为
主题曲，影响深远。此为早春二月剧照。
石小说二月改编的故事片。导演谢铁骊选送别歌作为影片的插曲，原作者柔石若地下有知，定会感到欣慰。据盛钟健先生发表于1981年2月号西湖上的佛学思想对柔石的影响一文，可知柔石曾对弘一大师十分崇敬。柔石入杭州的浙江省立第一师范学校时，李叔同已经出家，他曾为自己未受业于李叔同而懊丧不已。柔石毕业回乡后，也曾穿着僧衣拍过一张照片；而他在毕业时，也从老师夏丏尊先生那里获得过一幅李叔同的字并装裱题写过这样的文字：“此非余之好奇，实余之痼性也。”谢铁骊拍早春二月时未必知道以上史料，但由于谢铁骊在电影界以导演风格细腻著称，他的这一细腻，居然把送别歌选为影片的插曲，这实在是一件绝妙非常的事情。
城南旧事的导演吴贻弓取送别歌作主题歌，这就是理所当然的事了。因为原作者林海音本人不仅推崇弘一大师，她在纯文学出版社还出版过大师与丰子恺合作的护生画集，而她在城南旧事小说中也写到了这首歌。不过，林海音在书中写到的送别歌，其歌词与李叔同原作有一些差别。林海音书中的送别歌是：
长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊
天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有离别多。
吴贻弓把一缕淡淡的哀愁和一抹沉沉的相思作为影片的基调，而他的父亲还曾是李叔同的学生，这便使他选用了送别歌的旋律贯穿影片始终，又恢复了送别歌的原歌词作为主题歌，从而使影片大获成功。
送别歌一歌问世后，流传得特别广。单是收入独唱或钢琴伴奏谱的歌曲集里的就有中文名歌五十曲1927年、仁声歌集1932年、中学音乐教材1936年、万叶歌曲集1943年、中学歌曲选1947年和李叔同歌曲集1957年等。
送别歌流传得广，故事也特别多。林海音曾改动过歌词，但据她在小说中的表述，这是因为此歌由记忆中而来。其实改动歌词的远非林海音一人。在仁声印书局1932年12月出版的杜庭修所编的仁声歌集中，陈哲甫为这首歌加作了若干句子，使歌词变为：
长亭外，古道边，芳草碧连天。孤云一片雁声酸，日暮塞烟寒。
伯劳东，飞燕西，与君长别离。把裤牵衣泪如雨，此情谁与语。
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
第三部分
歌曲寻绎10
李叔同弘一法师诞辰110周年纪念音乐会节目单上海李叔同的次子李端在家事琐记一文中介绍天津老家时说：“河东地藏庵前路北第一个门是我家的老宅这所老宅的前院为三合院前院为青砖房，墙下磨石抱角，房上有一米左右高的女儿墙，院里还有一棵大树。在老宅的不远处就是原北运河的河身1918年裁弯取直后改为东河沿大街，顺河往东又是金钟河，从贾家大桥到小树林，沿河是一片树林。”这里，即是李叔同诞生的地方。此后，李叔同又在河东粮店后故居长大，但无论是老宅，还是故居，其环境均有所谓的“茅屋三椽，老梅一树小川游鱼”，李端亦强调：“要着重说明的是，陆家胡同老宅有树，后院有三间灰土房；在粮店街故居的前后跨院，有中书房、客房、下房各三间。这两处住房都距河较近，植有树木。”
从忆儿时这个题目以及歌词内容来看，李叔同追忆的“似水年华”，当是他孩提时在天津老家的生活场景。不过也有别样推测的。比如丰子恺在法味一文中介绍，李叔同出家后曾在上海向丰氏描述并一起亲访他二十岁后在上海的住处城南草堂。丰子恺有这样一段文字：
他说那房子旁边有小滨，跨滨有苔痕苍古的金洞桥，桥畔立着两株两抱大的柳树。加之那时上海绝不像现在的繁华，来去只有小车子，从他家坐到大南门给十四文大钱已算很阔绰，比起现在的状况来如同隔世，所以城南草堂更足以惹他的思慕了。他后来教音乐时，曾取一首凄惋鸣回的西洋名歌曲dearsunnyho我可爱的阳光明媚的老家来改作一曲忆儿时，中有“高枝啼鸟，小川游鱼，曾把闲情托”之句，恐怕就是那时的自己描写了。
浙江省立第一师范学校具有良好的艺术教育传统，这是
抗战时期该校的管乐队在排练。
忆儿时当然是李叔同对孩提时生活情景的追念，所谓“儿时”不可能跟二十岁的青年时期相等同。但丰子恺的推测亦非不着边际的主观臆想。因为一个人对往事的追忆，也不太可能完全凝聚在某一个场景、时代而一成不变。像李叔同这样感情丰富、经历不凡的人物，他在回忆儿时的时候，或许也会把青年时期在上海城南草堂的生活环境在脑海里一掠而过。那么作为艺术创作，他在忆儿时里留下些许城南草堂的影子亦就不足为怪。
人与自然界：云开光彩逾芒芒
从歌词本身来看，此歌是属于说理一类的：
严冬风雪擢贞干，逢春依旧郁苍苍。吾人心志宜坚强。历尽艰辛不磨灭，惟天降福俾尔昌。
浮云掩星星无光，云开光彩逾芒芒。吾人心志宜坚强。历尽艰辛不磨灭，惟天降福俾尔昌。
在浙江省立第一师范学校毕业时期的丰子恺此歌同样作于李叔同任教浙一师时期，但与同期歌曲大多采用具象表现手法相较，显得重理而轻形了。其实这并不奇怪。李叔同作乐歌，其目的是用歌曲来润泽并激励青少年学子的心灵志向，此类简明直率的“明志”之作自然十分必要。所谓人与自然界的应对，当然包括人格的修养和学业上的磨练，他要求“心志宜坚强”，以求最终的成就伟业。
有这样的一个事例可以帮助人们理解李叔同的良苦用心。他的得意学生刘质平到日本留学研习音乐去了，但学业中的某些障碍一度使之灰心丧气，从而萌生退学念头。1916年农历八月十九日，李叔同写信给刘质平，要求他切记：“一宜重卫生，俾免中途辍学；二宜慎出场演奏，免人之忌妒；三宜慎交游，免生无谓之是非；四勿躐等急进；五勿心浮气躁；六宜信仰宗教，求精神上之安乐。”这六点要求归纳起来，其实就是“务实循序”四字，当然也就是“吾人心志宜坚强，历尽艰辛不磨灭”，这样，终有一天会获得天降之福，成就慧业。
李叔同人与自然界所采用的曲子原是塞萨尔马兰haysoul,thesuitprepare，但前者是采用四分之四拍，而后者采用二分之二拍，李叔同人与自然界亦然。
后来，杜庭修在1932年编辑出版的仁声歌集仁声印书局中，陈哲甫又为此歌加上了后两段自作歌词。这后两段歌词是这样的：
狂风撼竹乱次行，风过劲节弥昂藏。吾人心志宜坚强。历尽艰辛不磨灭，惟天降福俾尔昌。
骤雨摧花困众芳，雨霁依然锦绣场。吾人心志宜坚强。历尽艰辛不磨灭，惟天降福俾尔昌。
第三部分
歌曲寻绎11
陈哲甫也曾为李叔同的送别歌归燕等歌加作过歌词。仁声歌集出版发行之时，李叔同仍在世。他替大师的歌增添新的内容，按理应该得到事先允许，然而至今难考其详。
西湖：独擅天然美
这真是一首歌赞西湖的颂歌，整首歌，把西湖及其四周的明山秀水都夸耀遍了：
看明湖一碧，六桥锁烟水。塔影参差，有画船自来去。垂杨柳两行，绿染长堤。飏晴风，又笛韵悠扬起。看青山四围，高峰南北齐。山色自空濛，有竹木媚幽姿。探古洞烟霞，翠扑须眉。霅暮雨，又钟声林外起。大好湖山如此，独擅天然美。明湖碧无际，又青山绿作堆。漾晴光潋滟，带雨色幽奇。靓妆比西子，尽浓淡总相宜。
这首西湖显然是李叔同当年在学校里教唱的歌，而且还是一首有一定难度的三部合唱曲。丰子恺曾回忆自己唱的是男高音，且教室气氛十分活跃。李叔同写此歌词借用了一些古代诗人的句子，比如苏东坡，但全首诗浑然是一个整体，是他个人对杭州西湖的由衷赞美。
李叔同于光绪二十八年1902年为参加乡试到过杭州，然那时他只在杭州住了约一个月，西湖风景只稍稍看了一下。1912年秋他在浙一师任教后情况就不一样了，他在杭州一住就是十年，西湖的水光山色为他注入了更多的灵性。他认真而陶醉般地品味西湖，正如他自己所说：“在景春园楼下，有许多茶客，都是那些摇船抬轿的居多，而在楼上吃茶的，就只有我一个了。所以我常常一个人在上面吃茶，同时还凭栏看看西湖的风景。”
我们不妨再看看李叔同与夏丏尊、姜丹书二人一起夜游西湖时的情景，感觉甚好。为了这次令人兴奋的夜游，李叔同写下了一篇西湖夜游记，文字不长，录存如下：
壬子七月，余重来杭州，客师范学舍。残暑未歇，庭树肇秋，高楼当风，竟夕寂坐。越六日，偕姜夏二先生游西湖。于时晚晖落红，暮山被紫，游众星散，流萤出林，湖岸风来，轻遽致爽。乃入湖上某亭，命治茗具。又有菱芰，陈粲盈几。短童侍坐，狂客披襟，申眉高谈，乐说旧事。状谐杂作，继以长啸，林鸟惊飞，残灯不花。起视明湖，莹然一碧；远峰苍苍，若现若隐，颇涉遐想，因忆旧游。曩岁来杭，故旧交集，文子耀齐，田子毅侯，时相过从，辄饮湖上。岁月如流，倏逾九稔。生者流离，逝者不作，坠欢莫舍，酒痕在衣。刘孝标云：“魂魄一去，将同秋草。”吾生渺茫，可唏然感矣。漏下三箭，秉烛言归。星辰在天，万籁俱寂。野火暗暗，疑似青磷；垂杨沉沉，有如酣睡。归来篝灯，斗室无寐，秋声如雨，我劳如何目瞑意倦，濡笔记之。
第四部分
歌曲寻绎1
从此文开头一句“客师范学舍”分析，当时李叔同显然还未正式到浙一师任教，或许正在应邀商议之中。这篇游记反映了李叔同当时对西湖的观感，并抒写他对生活的茫然之情。经历了大红大紫生涯的李叔同，此时似乎正想找到一块人间的净土，在悠闲、“单纯”之中寄托生命。正好，他看中了西湖我们可以肯定，西湖山水是他决定来杭州任教的重要原因之一。他宁愿在杭州过着平静如湖水一般的淡泊生活，也不愿再在喧闹的红尘中“叱咤风云”。这便是他刚到浙一师任教时，给友人题赠扇面上写到的诗句那样：“西湖风月好，不慕赤松仙。”
如果说西湖夜游记尚能反映李叔同对西湖的“向往”之情的话，那么此后他的一些文字则是竭力歌赞西湖的毓秀风光了。比如1913年他写给南社友人陆丹林的信中，就通篇皆是对西湖的赞美之词：
昨午雨霁，与同学数人泛舟湖上。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。才一举首，不觉目酣神醉。山容水态，何异当年袁石公游湖风味惜从者栖迟岭海，未能共挹西湖清芬为怅耳。薄暮归寓，乘兴奏刀，连治七印，古朴浑厚，自审尚有是处。从者属作两钮，寄请法政。或可在红树室中与端州旧砚，曼生泥壶，结为清供良伴乎著述之余，盼复数行，藉慰遐思春寒，惟为道自爱，不宣。
现今我们把李叔同这些有关西湖的文字检点参读，再从他另外几首写西湖的歌曲体会他对西湖的钟爱，那么他的这首西湖之所以竭尽歌赞之能事也就不奇怪了。西湖所选用的仍是一支西洋原曲，作曲者是苏格兰作曲家麦肯齐alexandercabellcrenzie。
秋夜二首：如此良宵，人生难遇
李叔同作过两首秋夜歌词。第一首作曲者不详，歌词较短，同时也经常容易被人遗忘。这首秋夜歌词是这样的：
眉月一弯夜三更，
画屏深处宝鸭篆烟青。
唧唧唧唧，唧唧唧唧，
秋虫绕砌鸣。
小簟凉多睡味清。
此词着重写秋夜客观情景，而第二首秋夜情况有所不同，既写景又抒情：
正日落秋山，一片罗云隐去。万种情怀，安排何处却妆出嫦娥，玉宇琼楼缓步。天高气清，满庭风露。问耿耿银河，有谁人引渡。四壁凉蛩，如来相语。尽遣了闲愁，聊共月华小住。如此良宵，人生难遇。
正寒蝉吟罢，蓦然萤火飞流。夜凉如水，月挂帘钩。爱星河皎洁，今宵雨敛云收。虫吟侑酒，扫尽闲愁。听一声长笛，有谁人倚楼。天涯万里，情思悠悠。好安排枕簟，独寻睡乡优游。金风飒飒，底事悲秋。
这首秋夜用的是一首爱尔兰民歌曲调。此歌连同月夜幽人春夜被收入钱君匋先生所编的中国民歌选1928年开明书店版，为中文名歌五十曲丰子恺、裘梦痕编所未收。
李叔同很喜欢写秋，这或许跟他的年龄有关系。他在浙一师任教时，正值三十几岁。按照现在的观点来看，这个年龄正当大好青年时光。但那个时候亦有别样的解释。比如日本作家夏目漱石18671916年在三十岁的时候就说过：“人生二十而知有生的利益；二十五而知有明之处之必有暗；至于三十的今日，更知明多之处暗亦多，欢浓之时愁亦重。”他又说：“苦痛、愤怒、叫嚣、哭泣，是附着在人世间的。我也在三十年间经历过来，此中况味尝得够腻了”如此看来，人到了三十岁似乎是真厌烦了。所以，李叔同的学生丰子恺在一篇题写秋的随笔里干脆就宣称：“三十这一个观念笼在头上，犹之张了一顶阳伞，使我的全身蒙上了一个暗淡色的阴影，又仿佛在日历上撕过了立秋的一页以后，虽然太阳的炎威依然没有减却，寒暑表上的热度依然没有降低，然而只当余威与残暑，或霜降木落的先驱，大地的节候已从今移交于秋了。”
我们没有理由怀疑李叔同那个阶段的心境不是自感“入秋”或“立秋”的。但自感“立秋”并非一定是消极悲观。秋天不是成熟与收获的季节吗
落花长逝悲秋春夜：伤青春其长逝
第四部分
歌曲寻绎2
我把落花长逝悲秋和春夜四歌放到一起来谈，是因为这四首歌都是感叹时间不驻、青春易逝的作品。和其他许多学堂乐歌一样，此四歌作于李叔同在杭州任教期间。到了这个时期，李叔同已年过而立，慢慢地向不惑逼近。
浪迹天涯的公子哥儿他做过了，文坛才子、艺界名士他做过了，远涉异国，东西洋的艺术空气他也吸取过了。李叔同如今想静心认真地做一位教师。回首往事，他当然会有数不清的感受，而最终至深的慨叹就是“伤青春其长逝”。不可否认，李叔同作此四歌时，定有许多个人情绪在里头，但作为教学生歌唱的乐歌，自然也有警策青
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